150 Contoh judul skripsi kualitatif PGSD: Inspirasi Penelitian Mendalam di Dunia Pendidikan Dasar

Butuh inspirasi untuk judul skripsi kualitatif PGSD? Artikel panjang ini menyajikan 150 contoh judul skripsi kualitatif khusus untuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), beserta panduan pemilihan topik, metode penelitian kualitatif yang relevan, contoh rumusan masalah, kumpulan kata kunci SEO, hingga tips praktis menyusun skripsi. Semua dirancang agar Anda mendapatkan ide penelitian yang mendalam, original, dan aplikatif di dunia pendidikan dasar.

Pendahuluan: Mengapa memilih penelitian kualitatif untuk skripsi PGSD?

Penelitian kualitatif sangat cocok untuk PGSD karena fokusnya pada pemahaman fenomena pendidikan secara mendalam, konteksual, dan holistik. Topik seperti proses belajar-mengajar, interaksi antar guru-siswa, budaya sekolah, pembelajaran berbasis permainan, atau pengalaman siswa berkebutuhan khusus jauh lebih kaya jika diteliti secara kualitatif.

Keunggulan penelitian kualitatif untuk skripsi PGSD antara lain:

• Menggali perspektif aktor pendidikan (guru, siswa, orang tua) secara mendalam.
• Menerangkan proses dan interaksi dalam konteks kelas dan sekolah.
• Memberi rekomendasi praktis yang relevan untuk praktik pembelajaran di sekolah dasar.
• Fleksibel dalam pengumpulan data: wawancara, observasi, dokumentasi, FGDs.

Kata kunci SEO utama untuk artikel ini

Untuk membantu visibilitas di mesin pencari, gunakan kata kunci ini secara alami saat menulis atau memodifikasi artikel Anda:

• judul skripsi kualitatif pgsd
• contoh judul skripsi PGSD
• skripsi kualitatif pendidikan dasar
• ide skripsi guru sekolah dasar
• topik penelitian kualitatif PGSD
• penelitian kualitatif pendidikan dasar

Bagaimana cara menggunakan daftar judul ini?

Daftar 150 judul berikut dikelompokkan berdasarkan kategori agar mudah dipilih sesuai minat: manajemen kelas, literasi, numerasi, inklusi, karakter, ICT & pembelajaran digital, orang tua & komunitas, pengembangan profesi guru, kurikulum & penilaian, dan topik khusus lainnya.

Setiap judul bisa dikembangkan menjadi skripsi kualitatif dengan pendekatan studi kasus, fenomenologi, etnografi sekolah, grounded theory, atau penelitian tindakan kelas (PTK). Silakan pilih judul, sesuaikan konteks (sekolah, daerah, karakteristik siswa), dan rancang rumusan masalah serta metodologi secara sistematis.

150 Contoh Judul Skripsi Kualitatif PGSD

1. Manajemen Kelas dan Interaksi Pembelajaran (15 Judul)

• Studi fenomenologis mengenai strategi manajemen kelas guru SD dalam meningkatkan keterlibatan siswa
• Persepsi guru terhadap penerapan aturan kelas disiplin di sekolah dasar desa
• Analisis interaksi verbal antara guru dan siswa pada pembelajaran tematik di kelas 3 SD
• Konstruksi makna motivasi belajar menurut siswa kelas rendah di sekolah dasar
• Pengalaman guru pemula dalam menangani perilaku disruptif di ruang kelas
• Studi kasus penggunaan penguatan positif dalam manajemen kelas SD
• Bagaimana guru menerapkan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan partisipasi siswa
• Peran ritual pagi dalam menciptakan budaya belajar di sekolah dasar
• Strategi guru dalam mengelola kelas multilevel di SD inklusif
• Persepsi siswa terhadap gaya pengajaran otoriter dan demokratis di SD
• Studi etnografi mini: dinamika sosial antar siswa selama jam istirahat di SD
• Pengalaman guru dalam menerapkan pembelajaran diferensiasi di kelas heterogen
• Analisis praktik komunikasi nonverbal guru saat mengelola kelas SD
• Studi kasus perubahan rutinitas kelas akibat penerapan pembelajaran berbasis proyek
• Persepsi kepala sekolah dan guru tentang kebijakan disiplin sekolah di SD

2. Literasi (Membaca dan Menulis) (15 Judul)

• Pengalaman guru dalam mengembangkan budaya literasi di sekolah dasar
• Persepsi orang tua terhadap program membaca di rumah bagi anak SD kelas 1
• Studi kasus penggunaan pendekatan membaca bersama untuk meningkatkan minat baca
• Bagaimana guru memfasilitasi keterampilan menulis naratif pada siswa SD kelas 4
• Analisis aktivitas literasi keluarga yang efektif bagi pembelajaran anak SD
• Studi fenomenologis siswa dengan kesulitan membaca dalam lingkungan kelas inklusif
• Peran perpustakaan sekolah dalam membentuk kebiasaan membaca siswa SD
• Pengalaman guru menerapkan strategi membaca kritis pada pembelajaran tematik
• Studi kasus penggunaan sastra anak untuk pengembangan karakter di SD
• Evaluasi praktik penilaian menulis otentik di kelas dasar
• Persepsi siswa terhadap pembelajaran menulis kreatif di sekolah dasar
• Praktik guru dalam menggunakan bahan bacaan lokal untuk pembelajaran literasi
• Analisis interaksi guru-siswa saat sesi bimbingan membaca kelompok kecil
• Pengembangan kegiatan literasi digital di kelas 5 SD: pengalaman guru dan siswa
• Studi etnografi mini: budaya cerita keluarga dan pengaruhnya pada literasi anak

3. Numerasi dan Pembelajaran Matematika (15 Judul)

• Pengalaman guru dalam menghadirkan pembelajaran matematika yang menyenangkan di SD
• Studi kasus strategi representasi konkret untuk konsep pecahan pada siswa SD
• Persepsi siswa kelas 2 terhadap penggunaan permainan dalam pembelajaran matematika
• Bagaimana guru mengatasi kecemasan matematika pada siswa sekolah dasar
• Analisis praktik diskusi matematika dalam kelas tematik di SD
• Peran alat peraga tradisional dalam pembelajaran numerasi di SD pedesaan
• Pengalaman guru memfasilitasi pemecahan masalah matematika berbasis konteks
• Studi fenomenologis siswa yang berprestasi dalam matematika: strategi belajar mereka
• Implementasi pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan numerasi
• Persepsi orang tua tentang dukungan matematika di rumah untuk anak SD
• Studi kasus penggunaan teknologi sederhana (kalkulator, aplikasi) pada pembelajaran matematika
• Analisis kesalahan konseptual siswa pada materi operasi bilangan
• Pengalaman guru dalam merancang asesmen formatif matematika di kelas dasar
• Studi etnografi mini: kebiasaan bermain anak yang mendukung perkembangan numerasi
• Peran permainan manipulatif dalam pembelajaran konsep pengukuran pada siswa SD

4. Inklusi dan Pendidikan Khusus (15 Judul)

• Pengalaman guru SD dalam mengajar siswa berkebutuhan khusus di kelas reguler
• Studi kasus penerapan strategi inklusif untuk siswa autis di sekolah dasar
• Persepsi orang tua tentang layanan inklusi di sekolah dasar
• Bagaimana sekolah dasar memfasilitasi adaptasi kurikulum untuk siswa difabel
• Analisis interaksi sosial siswa berkebutuhan khusus dengan teman sekelas
• Studi fenomenologis guru pendamping dalam pendidikan inklusif SD
• Strategi diferensiasi pembelajaran bagi siswa dengan gangguan belajar
• Peran sekolah dan keluarga dalam proses inklusi anak tunagrahita ringan
• Pengalaman siswa berkebutuhan khusus menghadapi transisi antar jenjang pendidikan
• Studi kasus penggunaan teknologi bantu untuk mendukung pembelajaran inklusif
• Evaluasi praktik penilaian inklusif di sekolah dasar
• Persepsi guru terhadap pelatihan pendidikan inklusif yang telah diterima
• Pengalaman komunitas sekolah dalam membangun budaya inklusif
• Analisis hambatan fisik dan sosial bagi implementasi inklusi di SD
• Studi etnografi mini: pengalaman siswa berkebutuhan khusus dalam kegiatan ekstrakurikuler

5. Pendidikan Karakter dan Sosial-Emosional (15 Judul)

• Persepsi guru tentang peran pendidikan karakter dalam kurikulum SD
• Pengalaman siswa mengikuti program pengembangan karakter berbasis sekolah
• Studi kasus kegiatan pembelajaran berbasis nilai untuk membentuk sikap toleransi
• Bagaimana guru membimbing regulasi emosi siswa di kelas dasar
• Analisis peran permainan dramatis dalam pengembangan empati anak
• Studi fenomenologis guru mengenai pengajaran nilai kejujuran di SD
• Intervensi berbasis kelas untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa
• Persepsi orang tua tentang pendidikan karakter di sekolah dasar
• Pengalaman siswa dalam pembelajaran yang memadukan pendidikan karakter dan literasi
• Studi kasus implementasi program anti-bullying di SD
• Penggunaan cerita dan refleksi untuk membangun kesadaran diri siswa
• Peran guru sebagai teladan dalam pengembangan karakter siswa
• Analisis diskusi kelas sebagai sarana pembelajaran nilai dan moral
• Pengalaman pelaksanaan kegiatan penguatan karakter selama Masa Pengenalan Sekolah
• Studi etnografi mini: budaya sekolah yang mendukung pembentukan nilai sosial siswa

6. Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Digital (15 Judul)

• Studi kasus pemanfaatan aplikasi pembelajaran mobile untuk anak SD
• Persepsi guru tentang integrasi teknologi dalam pembelajaran tematik
• Pengalaman siswa mengikuti pembelajaran jarak jauh selama masa darurat
• Bagaimana guru memanfaatkan video edukatif untuk meningkatkan pemahaman konsep
• Analisis efektifitas penggunaan media interaktif sederhana pada pembelajaran numerasi
• Peran teknologi low-tech (radio, modul cetak) dalam konteks sekolah terpencil
• Studi fenomenologis guru yang berinovasi dengan platform pembelajaran daring
• Persepsi orang tua terhadap penggunaan gadget dalam proses pembelajaran anak
• Pengalaman sekolah dalam membangun literasi digital dasar untuk siswa SD
• Studi kasus penerapan blended learning pada kelas 6 SD
• Analisis tantangan implementasi teknologi di sekolah dasar ber-ICT rendah
• Peran komunitas belajar guru dalam pengembangan kompetensi literasi digital
• Studi etnografi mini: budaya digital anak dan dampaknya pada kegiatan belajar
• Pengalaman guru menggunakan multimedia interaktif untuk pembelajaran bahasa
• Strategi adaptasi materi pembelajaran untuk platform digital di SD

7. Peran Orang Tua dan Komunitas (15 Judul)

• Persepsi guru dan orang tua tentang keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak
• Studi kasus kemitraan sekolah-komunitas untuk meningkatkan fasilitas pembelajaran
• Bagaimana praktik bimbingan belajar di rumah mempengaruhi hasil belajar siswa SD
• Analisis dukungan sosial orang tua terhadap kegiatan literasi anak
• Peran musyawarah orang tua dalam pengembangan program sekolah dasar
• Pengalaman orang tua saat mendampingi anak belajar di rumah selama pandemi
• Studi fenomenologis guru BK dalam memfasilitasi komunikasi sekolah-orang tua
• Strategi guru dalam melibatkan komunitas lokal untuk pembelajaran berbasis lingkungan
• Persepsi masyarakat terhadap peran sekolah dalam pengembangan karakter anak
• Studi kasus keberhasilan kolaborasi sekolah dan pemangku kepentingan lokal
• Analisis peran tokoh masyarakat dalam mendukung kegiatan literasi di SD
• Pengalaman orang tua dalam mendukung anak berkebutuhan khusus di rumah dan sekolah
• Persepsi siswa terhadap dukungan orang tua dalam pembelajaran mereka
• Strategi efektif komunikasi antara guru dan orang tua pada anak kelas rendah
• Studi etnografi mini: budaya belajar keluarga di lingkungan sekolah dasar

8. Pengembangan Profesional Guru (15 Judul)

• Pengalaman guru SD mengikuti pelatihan pedagogik dan perubahan praktik mengajar
• Studi kasus pengembangan profesi guru melalui komunitas praktik
• Persepsi guru terhadap mentoring dan coaching di lingkungan sekolah dasar
• Bagaimana guru merancang refleksi profesional untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
• Analisis hambatan guru dalam mengimplementasikan inovasi pedagogik di kelas
• Studi fenomenologis guru pemula mengenai proses adaptasi di sekolah dasar
• Peran kepala sekolah dalam mendukung pengembangan profesional guru
• Pengalaman guru mengembangkan bahan ajar kontekstual bagi siswa SD
• Studi kasus pengaruh program magang lapangan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa PGSD
• Persepsi guru terhadap evaluasi kinerja berbasis observasi kelas
• Strategi guru dalam mengintegrasikan hasil penelitian ke dalam praktik pembelajaran
• Analisis budaya belajar guru di sekolah dasar berkinerja tinggi
• Pengalaman guru dalam memanfaatkan umpan balik rekan sejawat untuk perbaikan
• Studi etnografi mini: tradisi pengembangan profesional guru di komunitas pendidikan lokal
• Persepsi guru tentang peran teknologi dalam pengembangan kompetensi profesional

9. Kurikulum, Penilaian, dan Evaluasi (15 Judul)

• Pengalaman guru menerapkan kurikulum tematik terpadu pada kelas 2 SD
• Studi kasus pelaksanaan penilaian autentik untuk pembelajaran tematik
• Persepsi guru dan siswa terhadap bentuk asesmen pembelajaran berbasis proyek
• Analisis proses perencanaan pembelajaran yang berpihak pada keberagaman siswa
• Bagaimana guru menyesuaikan RPP untuk kebutuhan kelas heterogen
• Studi fenomenologis kepala sekolah tentang evaluasi pelaksanaan kurikulum di SD
• Pengalaman guru dalam merancang rubrik penilaian performa siswa
• Peran dokumentasi pembelajaran dalam penilaian perkembangan kompetensi dasar
• Studi kasus kendala pelaksanaan kurikulum muatan lokal di sekolah dasar
• Analisis persepsi orang tua terhadap penilaian hasil belajar anak
• Studi etnografi mini: kebiasaan penilaian informal antar guru di suatu kecamatan
• Pengalaman guru mengimplementasikan asesmen formatif setiap pembelajaran
• Persepsi siswa tentang penilaian berbasis portofolio di kelas 6 SD
• Strategi sekolah dalam memonitor mutu pembelajaran melalui supervisi akademik
• Studi kasus penggunaan penilaian diri dan teman sejawat untuk pembelajaran karakter

10. Topik Khusus, STEM & Lingkungan Sekolah (15 Judul)

• Persepsi guru terhadap pembelajaran STEM di sekolah dasar
• Pengalaman siswa dalam proyek sains berbasis lingkungan sekolah
• Studi kasus pembelajaran berbasis kebun sekolah untuk penguatan konsep sains
• Bagaimana sekolah membentuk budaya keselamatan di lingkungan SD
• Analisis kegiatan ekstrakurikuler STEM dan minat siswa pada sains
• Persepsi guru terhadap integrasi nilai-nilai lingkungan dalam mata pelajaran
• Studi fenomenologis siswa yang aktif dalam klub sains sekolah dasar
• Pengalaman guru mengajarkan konsep dasar coding kepada siswa SD
• Peran sekolah dalam membentuk pola hidup sehat melalui program sanitasi
• Studi kasus kolaborasi sekolah dengan dinas lingkungan untuk pembelajaran lapangan
• Analisis praktik pengelolaan limbah sekolah sebagai bahan pembelajaran
• Persepsi siswa mengenai pembelajaran luar kelas (outdoor learning) di SD
• Pengalaman guru mengembangkan proyek saintifik sederhana berbasis konteks lokal
• Studi etnografi mini: tradisi ilmiah anak-anak di komunitas pesisir
• Strategi pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kesadaran lingkungan siswa

Contoh Rumusan Masalah & Pertanyaan Penelitian (untuk beberapa judul)

Berikut contoh rumusan masalah dan pertanyaan penelitian yang bisa Anda sesuaikan dari judul yang dipilih:

• Judul: “Pengalaman guru dalam mengembangkan budaya literasi di sekolah dasar”

  • Rumusan masalah: Bagaimana pengalaman guru dalam merancang dan melaksanakan program budaya literasi di SD X?
  • Pertanyaan penelitian: Bagaimana proses perencanaan, pelaksanaan, dan hambatan yang dialami guru dalam mengembangkan budaya literasi di SD X?

• Judul: “Studi kasus penerapan strategi inklusif untuk siswa autis di sekolah dasar”

  • Rumusan masalah: Bagaimana strategi inklusif yang diterapkan guru dan pengaruhnya terhadap partisipasi siswa autis di kelas?
  • Pertanyaan penelitian: Strategi inklusif apa saja yang diterapkan dan bagaimana pengalaman guru, siswa, serta orang tua terhadap implementasi strategi tersebut?

• Judul: “Pengalaman siswa mengikuti pembelajaran jarak jauh selama masa darurat”

  • Rumusan masalah: Bagaimana pengalaman siswa SD dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh selama masa darurat dan apa dampaknya terhadap motivasi belajar?
  • Pertanyaan penelitian: Bagaimana siswa memaknai pengalaman pembelajaran jarak jauh dan faktor apa saja yang mempengaruhi pengalaman tersebut?

Metode Kualitatif yang Sering Digunakan di Skripsi PGSD

Pilih pendekatan yang sesuai dengan tujuan penelitian Anda. Berikut ringkasan pendekatan populer beserta kegunaan ringkasnya:

• Fenomenologi: Menjelaskan pengalaman subjektif peserta tentang fenomena pendidikan (mis. pengalaman siswa atau guru).
• Studi kasus: Mendeskripsikan secara mendalam satu atau beberapa kasus (sekolah, kelas, program).
• Etnografi sekolah: Menggali budaya dan praktik sekolah secara holistik.
• Grounded theory: Mengembangkan teori dari data lapangan tentang proses pendidikan tertentu.
• Penelitian tindakan kelas (PTK): Mencari solusi praktis melalui siklus tindakan-refleksi kolaboratif.
• Analisis wacana/naratif: Menganalisis teks atau cerita untuk memahami makna sosial dalam konteks pendidikan.

Teknik Pengumpulan Data Kualitatif untuk Skripsi PGSD

Gunakan kombinasi instrumen untuk kekayaan data:

• Wawancara mendalam (semi-terstruktur) dengan guru, siswa, orang tua, atau kepala sekolah.
• Observasi partisipatif/non-partisipatif di kelas, kegiatan sekolah, atau komunitas.
• Focus Group Discussion (FGD) untuk menggali perspektif kelompok (mis. guru, orang tua).
• Dokumentasi: analisis RPP, jurnal guru, portofolio siswa, foto kegiatan, dan catatan sekolah.
• Catatan lapangan (field notes) sebagai rekaman proses penelitian.

Analisis Data Kualitatif: Teknik dan Langkah Praktis

Beberapa teknik analisis data kualitatif yang sering dipakai:

• Tema & coding (thematic analysis): Identifikasi tema utama dari transkrip wawancara dan catatan lapangan.
• Analisis isi (content analysis): Menghitung frekuensi kemunculan kata/kategori-berguna untuk dokumen.
• Narative analysis: Menguraikan cerita pengalaman subjek untuk memahami makna.
• Triangulasi: Menggabungkan data dari wawancara, observasi, dan dokumen untuk validitas.

Langkah singkat analisis tematik:

1. Transkripsi data wawancara dan catatan lapangan.
2. Membaca seluruh data untuk memperoleh gambaran umum (familiarization).
3. Membuat kode awal (open coding) pada setiap potongan data bermakna.
4. Mengelompokkan kode menjadi tema-tema besar (axial coding).
5. Memeriksa konsistensi tema, merevisi, dan menulis narasi hasil analisis.

Format Struktur Skripsi Kualitatif PGSD (Standar)

Contoh susunan bab yang umum dipakai:

1. Bab I: Pendahuluan (Latar Belakang, Rumusan Masalah, Tujuan, Manfaat, Ruang Lingkup)
2. Bab II: Tinjauan Pustaka (Kerangka Teori, Penelitian Terdahulu, Kerangka Pemikiran)
3. Bab III: Metodologi Penelitian (Pendekatan, Partisipan, Teknik Pengumpulan, Teknik Analisis, Etika)
4. Bab IV: Hasil dan Pembahasan (Temuan, Interpretasi, Diskusi dengan Teori)
5. Bab V: Kesimpulan dan Saran (Kesimpulan, Implikasi, Keterbatasan, Rekomendasi)
6. Daftar Pustaka, Lampiran (instrumen, transkrip, dokumentasi)

Contoh Instrumen Wawancara Semi-Terstruktur (Contoh Singkat)

Gunakan panduan pertanyaan berikut dan sesuaikan dengan judul penelitian Anda:

• Perkenalan: “Ceritakan pengalaman Anda terkait…”
• Pertanyaan inti: “Bagaimana Anda merencanakan/ melaksanakan/ mengatasi…?”
• Detail proses: “Bisa ceritakan langkah-langkah konkrit yang Anda lakukan?”
• Hambatan & Solusi: “Apa kendala yang Anda hadapi dan bagaimana Anda mengatasinya?”
• Makna: “Menurut Anda, apa makna dari pengalaman ini bagi siswa/guru/sekolah?”
• Penutup: “Apakah ada hal lain yang ingin Anda tambahkan terkait topik ini?”

Etika Penelitian Kualitatif di Lingkungan Sekolah

Poin penting etika yang harus diperhatikan:

• Persetujuan informan (informed consent) dari orang tua untuk siswa di bawah umur.
• Menjaga anonimitas dan kerahasiaan data peserta.
• Memberitahu tujuan penelitian dan penggunaan data secara jelas kepada pihak sekolah.
• Memperoleh izin resmi dari pihak sekolah atau dinas pendidikan jika diperlukan.
• Hindari gangguan pada proses belajar-mengajar saat melakukan observasi.

Tips Praktis Memilih dan Mengembangkan Judul Skripsi Kualitatif PGSD

Gunakan tips berikut agar judul skripsi Anda relevan, feasible, dan bernilai akademis:

• Pilih topik yang sesuai minat dan sumber daya lapangan yang tersedia.
• Rumuskan judul yang spesifik: sebutkan lokasi (sekolah/kecamatan), subjek (kelas/jenjang), dan fokus (mis. pengalaman, persepsi, strategi).
• Pastikan topik dapat ditangani secara kualitatif (menggali makna, proses, interaksi).
• Lakukan kajian pendahuluan (literature search) untuk memastikan kebaruan dan dasar teori.
• Diskusikan judul dan desain penelitian awal dengan pembimbing untuk mengukur kelayakan.
• Rencanakan waktu lapangan: jumlah wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen realistis.

Contoh Rencana Waktu (Gantt Sederhana) untuk Skripsi Kualitatif

Contoh durasi 6 bulan (disesuaikan):

• Bulan 1: Kajian pustaka, perumusan masalah, pengajuan izin lapangan
• Bulan 2: Penyusunan instrumen, uji coba, koordinasi dengan sekolah
• Bulan 3-4: Pengumpulan data (wawancara, observasi, dokumentasi)
• Bulan 5: Transkripsi dan analisis data awal
• Bulan 6: Penyusunan laporan, pembahasan, revisi, dan finalisasi naskah

Tabel Ringkas: Kategori & Jumlah Judul (Contoh Tabel WordPress)

Contoh Pengembangan Judul Menjadi Judul Final

Cara menyempurnakan judul agar lebih spesifik dan layak penelitian:

1. Judul awal: “Peran guru dalam pengembangan literasi”.
2. Persempit: tambahkan lokasi dan fokus: “Peran guru kelas 3 dalam pengembangan budaya literasi di SD Negeri X, Kecamatan Y (Studi kasus)”.
3. Sesuaikan metodologi: sertakan pendekatan kualitatif: “Studi kasus fenomenologis”.
4. Hasil judul final: “Studi kasus fenomenologis peran guru kelas 3 dalam pengembangan budaya literasi di SD Negeri X, Kecamatan Y”.

Contoh Singkat Abstrak Skripsi Kualitatif (Model)

Judul: Studi kasus peran guru dalam pengembangan budaya literasi di SD Negeri X

Abstrak (contoh): Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman guru dalam merancang dan melaksanakan program budaya literasi di SD Negeri X. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara tematik melalui proses transkripsi, pengodean, dan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan program literasi dipengaruhi oleh komitmen guru, dukungan kepala sekolah, serta keterlibatan orang tua. Temuan ini memberi implikasi pada pengembangan strategi praktik literasi yang kontekstual dan partisipatif di sekolah dasar.

Kesalahan Umum yang Harus Dihindari

• Judul terlalu umum tanpa spesifikasi konteks.
• Tidak mengajukan izin atau memperhatikan etika penelitian di sekolah.
• Menetapkan instrumen yang tidak sesuai dengan metode kualitatif (mis. kuesioner tertutup sebagai satu-satunya sumber data).
• Tidak melakukan triangulasi sehingga data kurang valid.
• Mengabaikan keterbatasan penelitian saat menulis kesimpulan.

Rekomendasi Sumber Literatur Awal

Untuk membangun kajian pustaka, cari literatur berikut:

• Artikel jurnal tentang penelitian kualitatif dalam pendidikan dasar
• Buku metodologi penelitian kualitatif (teknik wawancara, coding, analisis tematik)
• Penelitian terdahulu/topik sejenis dari repository universitas dan jurnal nasional
• Dokumen kurikulum nasional dan pedoman pembelajaran tematik

Checklist Final Sebelum Pengajuan Proposal

• Judul sudah spesifik, feasible, dan mendapat persetujuan pembimbing.
• Rumusan masalah jelas dan sejalan dengan tujuan penelitian.
• Metode dan teknik pengumpulan data relevan dan realistis.
• Rencana etika dan izin lapangan sudah dipersiapkan.
• Daftar pustaka awal sudah memadai dan relevan.
• Jadwal penelitian realistis dan diestimasi dengan baik.

Penutup: Saran Memilih Judul yang Tepat

Memilih judul skripsi kualitatif PGSD adalah langkah penting yang menentukan arah penelitian Anda. Pilih topik yang Anda minati, pastikan akses lapangan memungkinkan, dan diskusikan secara intens dengan pembimbing. Gunakan daftar 150 judul ini sebagai pijakan awal-modifikasi sesuai konteks lokal dan kebutuhan akademik Anda.

Kesimpulan

Artikel ini menyediakan 150 contoh judul skripsi kualitatif PGSD, disertai panduan teknis memilih topik, metode penelitian kualitatif, teknik pengumpulan dan analisis data, serta tips praktis penulisan. Tema yang luas dan beragam memungkinkan mahasiswa PGSD menemukan topik yang relevan dan berdampak langsung pada praktik pendidikan dasar. Dengan persiapan yang matang-kajian pustaka, desain metodologis, serta perhatian pada etika-skripsi Anda dapat menjadi kontribusi bermakna bagi dunia pendidikan dasar.

Semoga daftar judul dan panduan ini membantu Anda menemukan inspirasi dan melancarkan proses penulisan skripsi. Jika perlu, pilih beberapa judul yang Anda suka dan kembangkan menjadi proposal yang matang bersama pembimbing.