100 Contoh judul skripsi PGSD: Ide Kreatif untuk Penelitian di Dunia Pendidikan Dasar

Kata kunci utama: judul skripsi pgsd, contoh judul skripsi PGSD, skripsi PGSD, penelitian pendidikan dasar.

Pendahuluan

Menentukan judul skripsi PGSD sering menjadi tantangan bagi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Judul harus mencerminkan topik yang relevan, layak diteliti, dan memberi kontribusi pada dunia penelitian pendidikan dasar. Artikel ini menyajikan 100 contoh judul skripsi PGSD yang kreatif dan terstruktur berdasarkan kategori, disertai deskripsi singkat, tips memilih judul, panduan metodologi, dan strategi penulisan untuk membantu Anda memulai penelitian dengan percaya diri.

Mengapa Memilih Judul yang Tepat Penting?

Judul skripsi adalah pintu gerbang penelitian Anda. Judul yang baik akan:

• Menunjukkan fokus penelitian dan ruang lingkup yang jelas.
• Membuat topik menarik bagi dosen pembimbing dan penguji.
• Membantu menajemen waktu dan sumber data selama penelitian.
• Meningkatkan peluang publikasi atau implementasi hasil penelitian di sekolah dasar.

100 Contoh Judul Skripsi PGSD (Lengkap dengan Deskripsi Singkat)

Pada bagian ini, judul-judul dibagi ke dalam kategori untuk memudahkan pencarian. Setiap judul dilengkapi deskripsi singkat untuk memberi gambaran penelitian yang mungkin.

A. Kurikulum dan Pembelajaran

• 1. Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas IV SD – Analisis efektivitas kurikulum baru pada hasil belajar.
• 2. Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD – Studi eksperimen di beberapa sekolah dasar.
• 3. Hubungan Antara Aktivitas Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V – Penelitian korelasional antara metode kooperatif dan motivasi.
• 4. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA SD – Pengukuran hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah.
• 5. Perbandingan Hasil Belajar Antara Metode Demonstrasi dan Eksperimen pada Materi IPA Kelas III – Studi quasi-eksperimental.
• 6. Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Berbasis Keterampilan Abad 21 Terhadap Kemandirian Belajar – Studi longitudinal sederhana.
• 7. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Disiplin Siswa SD – R&D dengan uji efektivitas.
• 8. Dampak Pengintegrasian Literasi Matematika dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia – Interdisipliner antara mata pelajaran.
• 9. Peran Guru dalam Implementasi Pendidikan Inklusif pada Kurikulum Sekolah Dasar – Studi kasus multi-sekolah.
• 10. Strategi Pembelajaran Menulis Narasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siswa SD – Eksperimen kelas.

B. Pendidikan Matematika

• 11. Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif terhadap Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Kelas IV – Uji coba media konkret.
• 12. Penerapan Permainan Matematika untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika – Penelitian tindakan kelas (PTK).
• 13. Hubungan Kecemasan Matematika dan Prestasi Siswa di Sekolah Dasar – Survei korelasional dengan skala kecemasan.
• 14. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika – Quasi-eksperimen pada kelas heterogen.
• 15. Implementasi Model Pembelajaran STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika – Evaluasi model kooperatif tipe STAD.
• 16. Pengembangan Media Audio-visual untuk Mempermudah Pemahaman Operasi Hitung – R&D dengan uji coba penggunaan media.
• 17. Analisis Kesalahan Konseptual Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika – Studi diagnostik kesalahan belajar.
• 18. Pengaruh LKS Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dalam Matematika – Desain eksperimen sederhana.
• 19. Efektivitas Pembelajaran Matematika Daring pada Masa Pandemi: Studi di SD Negeri X – Studi kasus dampak pembelajaran jarak jauh.
• 20. Peran Game Edukasi Matematika dalam Meningkatkan Ketelitian Siswa – Eksperimen menggunakan game edukatif.

C. Bahasa Indonesia & Literasi

• 21. Penerapan Model Pembelajaran SQ3R untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca – Uji efektivitas model membaca intensif.
• 22. Pengaruh Kegiatan Membaca Bersama Orang Tua terhadap Minat Baca Anak – Studi keluarga dan sekolah.
• 23. Strategi Mengatasi Kesulitan Menulis Narasi pada Siswa Kelas VI – PTK dengan intervensi bertahap.
• 24. Pengembangan Media Berbasis Cerita Lokal untuk Meningkatkan Literasi Bahasa – R&D integrasi muatan lokal.
• 25. Hubungan Antara Kosakata Aktif Siswa dan Kemampuan Menulis Eksposisi – Penelitian korelasional.
• 26. Efektivitas Pembelajaran Fonik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan – Eksperimen pada kelas 1.
• 27. Penggunaan Teater Kecil Sebagai Strategi Peningkatan Kemampuan Berbicara – Studi intervensi di kelas dasar.
• 28. Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Kecakapan Literasi Informasi – Studi fasilitas dan pengelolaan perpustakaan.
• 29. Pengaruh Menulis Jurnal Harian terhadap Keterampilan Menulis Siswa – Penelitian tindakan berkala.
• 30. Pengembangan Alat Evaluasi Otentik untuk Menilai Kemampuan Menulis – R&D instrumen penilaian otentik.

D. IPA, STEM & Pembelajaran Berbasis Eksperimen

• 31. Pengaruh Eksperimen Sederhana terhadap Pemahaman Konsep Gaya dan Gerak – Eksperimen laboratorium mini.
• 32. Implementasi Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SD – Studi implementasi proyek-proyek kecil STEM.
• 33. Pengembangan Modul IPA Berbasis Kearifan Lokal untuk Sekolah Dasar – Integrasi konten lokal ke IPA.
• 34. Efektivitas Pembelajaran Outdoor terhadap Peningkatan Minat IPA – Penelitian lapangan di lingkungan sekolah.
• 35. Penggunaan Alat Peraga Sederhana dalam Mengajarkan Konsep Siklus Air – R&D media pembelajaran.
• 36. Hubungan Aktivitas Praktikum dan Kemampuan Mengamati pada Siswa – Survei dan observasi keterampilan ilmiah.
• 37. Pengembangan Lembar Kerja Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPA – R&D dengan validasi ahli.
• 38. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar IPA – Eksperimen kelas dengan tema proyek.
• 39. Penerapan Robotika Sederhana untuk Mengenalkan Konsep Pemrograman pada Siswa SD – Studi implementasi STEAM awal.
• 40. Pengaruh Pembelajaran Interdisipliner IPA dan Seni terhadap Kreativitas Siswa – Studi integrasi mata pelajaran.

E. Pendidikan Karakter dan Budi Pekerti

• 41. Efektivitas Program Pendidikan Karakter Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab – Evaluasi program sekolah.
• 42. Pengaruh Pembelajaran Nilai Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler terhadap Sikap Sosial – Studi hubungan kegiatan dan sikap.
• 43. Implementasi Pembelajaran Bergerak (Movement-Based Learning) untuk Menanamkan Disiplin – Intervensi praktis di kelas rendah.
• 44. Peran Guru sebagai Teladan dalam Pembentukan Karakter Anak – Studi kualitatif persepsi siswa dan guru.
• 45. Pengembangan Modul Pendidikan Anti-Bullying untuk Sekolah Dasar – R&D dan uji coba modul.
• 46. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Cerita Moral untuk Meningkatkan Empati – Eksperimen menggunakan cerita moral.
• 47. Pengaruh Penerapan Sistem Penghargaan Terhadap Perilaku Disiplin Siswa – Penelitian kuantitatif di beberapa kelas.
• 48. Pembelajaran Layanan Masyarakat (Service Learning) sebagai Sarana Pengembangan Empati – Studi implementasi program layanan siswa.
• 49. Strategi Sekolah dalam Menanamkan Sikap Toleransi terhadap Keberagaman – Studi kebijakan sekolah dan praktik nyata.
• 50. Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Seni dan Budaya Lokal – Intervensi integratif budaya dan karakter.

F. Teknologi & Media Pembelajaran

• 51. Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Mobile terhadap Motivasi Belajar – Studi penggunaan aplikasi edukatif.
• 52. Efektivitas Video Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Materi – Eksperimen penggunaan video interaktif.
• 53. Implementasi E-Learning untuk Pembelajaran Jarak Jauh di SD – Studi kasus pada masa pandemi.
• 54. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Materi IPA – R&D teknologi AR sederhana.
• 55. Peran Media Sosial dalam Mendesain Pembelajaran Kolaboratif Antar Siswa – Penelitian kualitatif dan kuantitatif.
• 56. Penggunaan Platform Quiz Online untuk Evaluasi Formatif di Sekolah Dasar – Studi pengaruh pada perbaikan hasil belajar.
• 57. Pengembangan Game Edukasi Interaktif untuk Pembelajaran Bahasa – R&D game edukatif dan uji coba.
• 58. Dampak Literasi Digital Guru Terhadap Kesiapan Pembelajaran Berbasis Teknologi – Survei kompetensi guru.
• 59. Pengaruh Penggunaan Blog Kelas terhadap Keterampilan Menulis Siswa – Studi implementasi blog sebagai portofolio.
• 60. Integrasi Pembelajaran Virtual Field Trip dalam Meningkatkan Keterampilan Observasi IPA – Studi efektivitas kunjungan virtual.

G. Pendidikan Inklusif & Anak Berkebutuhan Khusus

• 61. Strategi Pembelajaran Inklusif untuk Siswa dengan Gangguan Belajar – Studi praktik terbaik di sekolah inklusif.
• 62. Peran Guru Pendamping dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Berkebutuhan Khusus – Studi kualitatif pengalaman guru pendamping.
• 63. Efektivitas Modifikasi Materi Pembelajaran untuk Siswa Disleksia – Uji modifikasi materi dan hasil membaca.
• 64. Pengaruh Lingkungan Kelas yang Akomodatif terhadap Kesejahteraan Emosional Siswa – Survei dan observasi lingkungan.
• 65. Pengembangan Media Visual untuk Mendukung Pembelajaran Anak dengan Autism Spectrum Disorder – R&D dan uji coba terbatas.
• 66. Peran Orang Tua dalam Pendampingan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di Rumah – Studi wawancara dan observasi rumah.
• 67. Implementasi Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep – Eksperimen multisensori di kelas inklusif.
• 68. Evaluasi Kebijakan Sekolah dalam Menyediakan Aksesibilitas bagi Siswa Berkebutuhan Khusus – Analisis kebijakan dan fasilitas.
• 69. Pengaruh Pelatihan Guru dalam Peningkatan Kompetensi Mengajar di Kelas Inklusif – Studi sebelum-setelah pelatihan.
• 70. Model Kolaborasi antara Sekolah dan Lembaga Rehabilitasi untuk Anak dengan Gangguan Motorik – Studi kerjasama praktis.

H. Evaluasi Pembelajaran & Asesmen

• 71. Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik untuk Menilai Keterampilan Sosial – R&D instrumen penilaian non-kognitif.
• 72. Efektivitas Asesmen Formatif Berbasis Portofolio terhadap Peningkatan Hasil Belajar – Studi implementasi portofolio.
• 73. Penggunaan Rubrik dalam Menilai Presentasi Siswa: Validitas dan Reliabilitas – Uji instrumen penilaian.
• 74. Hubungan Antara Frekuensi Ulangan Harian dan Prestasi Belajar Jangka Panjang – Analisis data akademik sekolah.
• 75. Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk Materi IPA – R&D bank soal HOTS.
• 76. Pengaruh Umpan Balik Konstruktif Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa – Eksperimen pemberian feedback.
• 77. Evaluasi Implementasi Penilaian Sikap di Sekolah Dasar – Studi kebijakan penilaian sikap.
• 78. Perbandingan Keefektifan Penilaian Berbasis Komputer dan Manual – Studi komparatif pada ujian kelas.
• 79. Pengembangan Aplikasi Penilaian Terpadu untuk Mempermudah Guru – R&D aplikatif sederhana.
• 80. Pengaruh Penilaian Diri terhadap Peningkatan Kesadaran Belajar Siswa – Eksperimen dengan teknik self-assessment.

I. Lingkungan Sekolah, Kesehatan & Ekstrakurikuler

• 81. Hubungan Antara Kebersihan Sekolah dan Tingkat Absensi Siswa – Studi korelasional antar variabel lingkungan dan absensi.
• 82. Peran Ekstrakurikuler Olahraga dalam Meningkatkan Disiplin dan Kesehatan Siswa – Survei dan wawancara partisipan.
• 83. Efektivitas Program Pendidikan Kesehatan Gigi di Sekolah Dasar – Uji program edukasi kesehatan gigi.
• 84. Pengaruh Kebun Sekolah terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Budaya Tumbuh-Kembang – Studi proyek kebun sekolah.
• 85. Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan – Penelitian lapangan di area outdoor.
• 86. Pengaruh Kegiatan Seni dan Musik terhadap Keterampilan Motorik Halus Siswa – Observasi dan pengukuran motorik.
• 87. Studi Penggunaan Ruang Kelas Fleksibel terhadap Interaksi Sosial Siswa – Studi desain ruang belajar.
• 88. Peran Sekolah dalam Pencegahan Gizi Buruk pada Anak Sekolah Dasar – Analisis program gizi dan pola makan.
• 89. Pengembangan Program Edukasi Sampah untuk Meningkatkan Perilaku Ramah Lingkungan – R&D program dan evaluasi perilaku.
• 90. Pengaruh Partisipasi dalam Kegiatan Kesenian terhadap Rasa Percaya Diri Siswa – Survei perubahan psikologis.

J. Kebijakan Sekolah & Manajemen Pendidikan

• 91. Analisis Efektivitas Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru – Studi hubungan supervisi dan kinerja.
• 92. Studi Peran Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar – Evaluasi peran kelembagaan.
• 93. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Transformasional terhadap Iklim Sekolah – Survei persepsi guru dan siswa.
• 94. Evaluasi Pengelolaan Sumber Daya Sekolah dalam Mendukung Pembelajaran Inklusif – Analisis manajemen dan distribusi sumber daya.
• 95. Dampak Program Pengembangan Profesi Guru terhadap Kualitas Pembelajaran – Studi before-after pelatihan guru.
• 96. Analisis Efektivitas Sistem Informasi Akademik di Sekolah Dasar – Evaluasi penerapan sistem informasi.
• 97. Strategi Sekolah dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Era Digital – Studi kebijakan adaptasi digital.
• 98. Pengaruh Partisipasi Orang Tua dalam Rencana Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar – Survei keterlibatan orang tua.
• 99. Studi Kelayakan Program Magang untuk Calon Guru Sekolah Dasar – Analisis program magang dan output kompetensi.
• 100. Analisis Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di Kecamatan X – Evaluasi program tingkat kecamatan.

Tabel Ringkasan Kategori Judul

Berikut tabel ringkasan yang menunjukkan distribusi 100 judul berdasarkan kategori untuk memudahkan pemilihan topik.

Tips Praktis Memilih Judul Skripsi PGSD

Berikut tips yang dapat membantu Anda menyeleksi judul skripsi PGSD yang layak dan menarik:

• Pilih topik yang sesuai minat Anda dan relevan dengan kebutuhan sekolah dasar setempat.
• Pastikan topik dapat diakses datanya (adakah sekolah, guru, siswa yang bersedia menjadi lokasi penelitian?).
• Gunakan rumusan masalah yang spesifik dan terukur – hindari judul yang terlalu luas.
• Pertimbangkan metode yang realistis sesuai waktu, fasilitas, dan kemampuan Anda (mis. PTK, survei, eksperimen, R&D).
• Konsultasikan draft judul awal dengan dosen pembimbing untuk mendapatkan masukan konseptual dan etika penelitian.
• Periksa literatur terdahulu agar judul Anda memiliki novelty (kebaruan) atau adaptasi baru dari penelitian sebelumnya.
• Pastikan penggunaan kata kunci seperti judul skripsi pgsd mengalir alami saat Anda menulis proposal dan abstrak.

Panduan Singkat Metodologi & Desain Penelitian untuk Skripsi PGSD

Berikut garis besar desain metodologi yang sering digunakan dalam skripsi PGSD beserta contoh implementasinya:

1. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Cocok untuk topik intervensi pembelajaran jangka pendek seperti penggunaan metode baru, media, atau strategi pembelajaran. Biasanya melibatkan siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

2. Quasi-eksperimen atau Eksperimen

Digunakan ketika ingin membandingkan dua kelompok (misalnya metode A vs metode B). Perlu desain kelompok kontrol dan pretest-posttest bila memungkinkan.

3. Survei dan Korelasional

Digunakan untuk meneliti hubungan antarvariabel, misalnya motivasi belajar dan prestasi. Memerlukan instrumen yang valid dan reliabel serta analisis statistik korelasi/regresi.

4. R&D (Research and Development)

Cocok untuk pengembangan media atau modul pembelajaran. Tahapan umum: analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, uji coba, dan revisi.

5. Studi Kasus atau Kualitatif

Baik untuk mendalami fenomena spesifik seperti pengalaman guru dalam implementasi inklusi, penelitian ini biasanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis tematik atau fenomenologis umum dipakai.

6. Mixed Methods

Gabungan kuantitatif dan kualitatif. Berguna bila Anda ingin mengukur efek intervensi sekaligus memahami pengalaman subjek.

Instrumen Umum & Validitas

• Kuesioner: perlu diuji validitas isi dan reliabilitas (mis. Cronbach’s alpha).
• Tes dan lembar observasi: buat pedoman jelas untuk penilai agar reliabilitas antar-penilai tetap tinggi.
• Wawancara dan FGD: gunakan pedoman wawancara, rekam (dengan izin), dan lakukan triangulasi data.

Sampling & Etika

• Pilih teknik sampling yang sesuai (random, purposive, cluster) dan jelaskan alasan pemilihan.
• Peroleh izin dari kepala sekolah, orang tua, dan komite etika institusi jika diperlukan.
• Pastikan anonimitas dan kerahasiaan responden terutama pada data sensitif.

Studi Kasus: Contoh Implementasi Judul yang Sukses

Berikut dua contoh singkat studi kasus nyata (disederhanakan) yang menggambarkan bagaimana sebuah judul dapat dikembangkan menjadi penelitian berkualitas:

Studi Kasus 1: “Penggunaan Game Edukasi Matematika dalam Meningkatkan Ketelitian Siswa”

Ringkasan: Seorang mahasiswa PGSD memilih game matematika sederhana yang dikembangkan berbasis web. Ia melakukan penelitian quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol dan eksperimen. Instrumen meliputi tes ketelitian, observasi, dan wawancara guru. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dan laporan guru yang menyatakan peningkatan minat belajar.

Studi Kasus 2: “Pengaruh Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Keterampilan Berpikir Kritis”

Ringkasan: Penelitian tindakan kelas dilakukan selama 3 siklus. Intervensi: perancangan kegiatan tematik yang menantang aspek berpikir kritis. Data dikumpulkan melalui rubrik keterampilan berpikir, observasi, dan refleksi guru. Penelitian ini berhasil menunjukkan peningkatan indikator berpikir kritis dan menghasilkan modul yang dapat diadopsi sekolah setempat.

Manfaat Penelitian Skripsi PGSD

Penelitian skripsi PGSD tidak hanya penting bagi kelulusan, tetapi juga memberikan manfaat praktis bagi berbagai pihak:

• Bagi mahasiswa: mengasah kemampuan penelitian, analisis, dan komunikasi ilmiah.
• Bagi guru/praktisi: menyediakan bukti empiris untuk strategi mengajar yang efektif.
• Bagi sekolah: dasar perbaikan program, kebijakan, dan sumber daya pembelajaran.
• Bagi sistem pendidikan: kontribusi keilmuan dalam pengembangan kurikulum dan praktik terbaik di pendidikan dasar.

Struktur Skripsi PGSD yang Direkomendasikan

Struktur umum skripsi PGSD yang profesional yang dapat Anda ikuti:

1. Halaman Judul
2. Abstrak (Indonesia & Inggris)
3. Kata Pengantar
4. Daftar Isi
5. Bab I: Pendahuluan (Latar Belakang, Rumusan Masalah, Tujuan, Manfaat, Batasan)
6. Bab II: Tinjauan Pustaka (Kerangka Teori, Penelitian Terdahulu)
7. Bab III: Metode Penelitian (Desain, Subjek, Instrumen, Prosedur, Analisis Data)
8. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan
9. Bab V: Kesimpulan dan Saran
10. Daftar Pustaka
11. Lampiran (Instrumen, Izin, Data Mentah)

Tips Penulisan, Referensi, dan Sidang

Penulisan & Gaya

• Gunakan bahasa baku, jelas, dan padat. Hindari kalimat terlalu panjang.
• Perhatikan tata format institusi (font, margin, kutipan).
• Gunakan heading H1-H3 secara konsisten untuk memudahkan navigasi pembaca dan indexing SEO.
• Sertakan kata kunci seperti judul skripsi pgsd di abstrak dan pendahuluan jika relevan dengan topik Anda.

Referensi & Sitasi

• Gunakan referensi terkini (minimal 5 tahun terakhir) jika memungkinkan, namun teori klasik juga penting untuk landasan teori.
• Pilih gaya sitasi yang ditetapkan kampus (APA, Chicago, Harvard, dll.) dan konsisten dalam penerapan.
• Manfaatkan repositori jurnal pendidikan seperti ERIC, Google Scholar, dan jurnal nasional terakreditasi.

Persiapan Sidang

• Buat slide ringkas yang mencakup masalah, metode, hasil utama, dan rekomendasi.
• Latihan presentasi berkali-kali untuk menguasai waktu dan flow penyampaian.
• Antisipasi pertanyaan kritis terkait metode, validitas data, dan implikasi praktis penelitian.

Kesimpulan

Memilih judul skripsi PGSD yang tepat adalah langkah awal yang krusial dalam perjalanan penelitian Anda. Artikel ini menyediakan 100 contoh judul yang beragam dan kreatif, lengkap dengan kategori, deskripsi singkat, tips memilih judul, panduan metodologi, serta saran praktis dalam penulisan skripsi. Gunakan daftar ini sebagai inspirasi; modifikasi judul sesuai konteks, akses data, dan minat penelitian Anda. Konsultasikan ide awal dengan dosen pembimbing untuk menyempurnakan rumusan masalah dan desain penelitian.

FAQ Singkat

Q: Bagaimana jika judul yang saya pilih sudah pernah diteliti?

A: Tidak masalah selama Anda memiliki sudut pandang baru (mis. lokasi berbeda, metode berbeda, sampel berbeda, atau pengembangan intervensi baru). Cantumkan perbedaan jelas dengan penelitian terdahulu di tinjauan pustaka.

Q: Apakah boleh mengombinasikan dua kategori judul?

A: Sangat boleh. Penelitian interdisipliner sering kali menghasilkan kontribusi yang lebih kaya, mis. integrasi teknologi dalam pembelajaran karakter.

Q: Berapa lama idealnya waktu untuk menyelesaikan skripsi PGSD?

A: Waktu bervariasi, namun umumnya 4-6 bulan efektif untuk penelitian PTK atau R&D sederhana. Perencanaan yang baik, etika izin, dan pengumpulan data yang efisien sangat membantu.

Semoga daftar 100 contoh judul skripsi PGSD ini membantu Anda menemukan ide penelitian yang tepat dan memotivasi langkah awal menuju penulisan skripsi yang sukses. Selamat meneliti dan semoga lulus dengan hasil penelitian yang bermanfaat bagi dunia pendidikan dasar!